| Ementa/Descrição: |
Determinações histórica, cultural, epistemológica, social e ideológica do currículo. Perspectivas construtivista, pós-construtivista e sociointeracionista do currículo escolar e suas implicações para o processo de desenvolvimento curricular. Currículo disciplinar e possibilidades de superação da disciplina. Debates contemporâneos no campo do currículo e da avaliação. O currículo no cotidiano da escola pública. A função ideológica da escola e dos processos de avaliação. |
